编号

年度

子课题名称

运用多元手段进行艾滋病与性健康教育的应用研究

课题负责人

郝丽萍

性别

女

民族

汉

出生年月

1953.12

最高学历

大学

行政职务

党总支书记

专业职称

副教授

所在省市

浙江杭州

所属系统

教育系统

工作单位

杭州电子科技大学

邮编

310018

通讯地址

杭州下沙高教园区

邮编

310018

电子信箱

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单位网址

www.hdu.edu.cn

联系电话

（区号）0571（单位）86878592（家庭）88077099（手机）13867452201

主

要

参

加

者

姓名

年龄

学历

职务

研究专长

研究成果

工作单位

朱华燕

30

硕士

讲师

心理学

副主编《大学生心理指导》

人文学院

叶建华

53

大学

副主任医师

医学心理学

校医院

陈洁

32

硕士

讲师

心理咨询

参编《心理咨询流派的理论与方法》

心理健康教育中心

李庆峰

35

硕士

副教授

德育

参编《大学生心理健康指导》

人文学院

陈海贤

25

硕士

助教

心理学

心理健康教育中心

预计开课对象（请在开课年级上划勾，特殊情况请说明）：
初中一、二、三，高中/中专一、二、三年级，大学一、二、三、四、五年级

开课时间：  2007年 3 月      预计开课时数：  17  课时

计划使用教学资源：

1. 总课题组赠送爱滋病防治和性健康教育电影课参考资料；
2. 自编教材《艾滋病预防与性健康》　　　　　　　　；
3. 多媒体课件　　　　　　　　　　　　　　　　　；

4．专家讲座等　　　　　　　　　　　　　　　　

课题预期成果（Ａ．专著Ｂ．译著Ｃ．论文Ｄ．研究报告Ｅ．工具书Ｆ．电脑软件Ｇ．其他）

序号

完成时间

成果名称

成果形式

负责人

１

2007-9

大学生认知状态调查与对策分析

研究报告

郝丽萍

２

2007-9

大学课堂性教育模式的构建

论文

朱华燕

３

2008-12

《艾滋病预防与性健康》

教材

郝丽萍

４

５

６

７

1. 选题：本课题研究现状述评，选题意义。

性健康教育研究范畴涉及到医学、心理学、社会学及教育学等，由于历史和文化的原因，性教育在我国一直未受到应有的重视。20世纪70年代后期才打破性教育的禁区，1988年中国人民大学开始开办性科学讲习班，把性教育引入校园，1989年华南师大把《性科学及性教育》列入教学计划，作为选修课。1993年初国家教委制定了《大学生健康教育基本要求》提出有条件的学校可以试点开设必修课，1996年我国第一个性健康辅修专业在首都师大诞生。1998年中国人民大学开始开办性科学讲习班，把性教育引入校园，华南师大把《性科学及性教育》列入教学计划，作为选修课。目前我国大学性健康教育的开课率尚不尽人意，在我国的大学中仅有近20所开设了性健康教育课，各校开展的性健康教育深浅不同，尚无一个科学的、完整的的教育模式及教育体系。中国高校性健康教育师资无论从数量上，还是从质量上，都明显低于国外。
我校从2001年开设《艾滋病与性教育》课程，选修课，17个学时。每学期都有200人次选修，累计已有1400余人次接受了教育。但是如何提高教学质量还是一个十分重要的问题。
我国社会正处于重大变革时期，随着社会变迁，大学生的社会生活、行为方式发生很大的变化，也必将对大学生的性知识获得、性心理发展、性观念形成产生深刻的影响。大学生是青少年中思想最为活跃的群体，年龄多在20岁左右，属于性生理机能成熟，性活动活跃，但性心理不稳定的人群，对大学生进行性健康教育是最佳年龄阶段。我国艾滋病病毒感染人数2004年底已超过500万，形势十分严峻，广泛开展性健康教育是预防性病、艾滋病的重要环节。2004年1月28日，全国大学生性文明调查结果在成都揭晓，超过60%的大学生赞成婚前性行为。据调查大学生关于性知识主要来自于社会性传播媒介，仅有12.8%的学生受过专门的性教育，导致大学生性知识缺乏，性道德观念模糊。在大学生成长过程中，性健康问题是对大学生困扰时间较长，干扰最多的因素之一。高校开展全面的性健康教育是大学生自已的愿望和共同需求。
性健康教育是一门前沿学科，带有很强的探索性。随着大学生健康教育在高校的逐渐普及和深入，探索性健康教育的有效教学方式建立适合我国特点的高校性健康教育体系也成为目前学校健康教育工作中亟待研究解决的课题之一。

2、内容：本课题研究的主要思路（包括视角、方法、途径、目的），重要观点
研究技术路线：

 

为教材建设和教学手段改革提供建设性意见

3、价值：本课题创新程度，理论意义，应用价值。

运用学校教育的优势，通过课堂、讲座、宣传活动等形式向同学进行教育，其教育的意义：1、树立正确的性观念，培养文明健康的生活态度；2、了解性生理、性心理特别是艾滋病的基本知识，提高自我保护能力；3、了解性心理的发展规律、青春期生理与心理矛盾及防范措施；4、掌握应该遵守的性道德和性法律，增强社会责任感。
本项目通过对我校性心理教育课程情况的总结，包括课程门类、使用教材和师资力量，对课程的内容、方法、手段及效果进行评估，再结合分析大学生的性心理健康需求，以理论与实践结合为基础，构建具有科学性、专业性和实效性的教育课程。
本项目的研究将充分体现课堂教学的主渠道作用，强调性心理健康的意义，以提高学生的性心理素质和自我保护能力为目标，以预防和发展为宗旨，把课程教育作为高校性心理健康教育的最重要形式和途径。
通过本项目的研究，将为规范性心理健康教育课程的内容体系，加强教材建设，优化课程设置，改革教学手段，努力提高课程的教学效果，发挥课程的心理知识普及和心理素质培养功能，提供理论框架和实践操作模式。

4、研究基础：已有相关成果，主要参考文献。（请分4部分逐项填写，限1500字以内，可附另页）
已有相关成果：
黄学规主编，郝丽萍副主编、李庆峰参编《大学生心理健康指导》浙江省重点教材：第七章写作“大学生的性心理健康”  浙江科学技术出版社  2005年2月
郝丽萍主编，朱华燕 李庆峰副主编《大学生心理指导》 第二篇 “人际交往与恋爱篇”   浙江科学技术出版社  2006年9月
主要参考文献：
马建青：《大学生心理卫生》浙江大学出版社
季成叶：《青春如潮》学生性健康将于系列读本  重庆大学出版社2003年版

子课题负责人及参与课题成员，所在单位介绍
可分别另附300字个人陈述。至少应填写子课题负责人及其所在单位介绍。

杭州电子科技大学坐落于历史文化名城杭州市，是一所电子信息特色明显，经济管理学科优势较强，工、理、经、管、文、法、教等多学科相互渗透的高等学校。现有 43 个本科专业，分别隶属于工学、管理学、经济学、理学、文学、法学和教育学等 7 个学科门类，其中电子信息工程等 6 个专业为国家管理专业点，软件工程等 6 个专业为浙江省重点建设专业；拥有 6 个一级学科硕士授权点， 31 个二级学科硕士授权点；具有同等学力在职人员申请硕士学位授予权和 9 个领域的工程硕士专业学位授予权。

人文学院下设编辑出版学、社会学、法学等三个本科专业和社会科学教学部、文学艺术教学部以及思想政治教育研究所、法制与社会发展研究所等科研机构，并拥有马克思主义理论二级学科思想政治教育硕士点。学院注重开展科学研究，已形成了“高等教育哲学”、“中国古代文学”、“应用社会学”、“农村区域经济发展”、“编辑与出版发行”、“心理健康教育”等研究方向和学术团队。人文学院有明显的学科交叉渗透优势，在哲学、经济学、文学、社会学、法学、心理学和艺术等领域均有较强实力。

心理健康教育中心承担全校心理健康教育和心理咨询的任务。现有专兼职教师20余人。开展了大量行之有效的工作，是浙江省心理健康教育示范单位。
课题负责人郝丽萍是心理健康教育中心的主任，课题组成员拥有心理学、教育学、思政学科背景，副教授以上2人，硕士达到80％。具有很强的科研能力。