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学校工作 -
课题进展及评估
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2007-06-26 |
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“用电影课进行学校艾滋病防治教育
和性健康教育的应用研究”
子课题申请表
一、基本情况
子课题名称 |
延边地区高校大学生性健康教育的探索性研究 |
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课题负责人 |
李淑玲 |
性别 |
女 |
民 族 |
汉 |
出生年月 |
1961年10月 |
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最高学历 |
本 科 |
行政职务 |
心理咨询办公室主任 |
专业职称 |
副教授 |
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所在省市 |
吉林省龙井市 |
所属系统 |
高 校 |
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工作单位 |
延边大学农学院 |
邮 编 |
133400 |
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通讯地址 |
延边大学农学院学生工作处心理咨询室 |
邮 编 |
133400 |
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电子信箱 |
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单位网址 |
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联系电话 |
(区号)0433 (单位)3261742 |
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主
要
参
加
者 |
姓 名 |
年龄 |
性别 |
学历 |
职务 |
研究专长 |
研究成果 |
工作单位 |
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安丰军 |
34 |
男 |
硕士 |
讲 师 |
德育教育 |
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延边大学社科部 |
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张艳秋 |
36 |
女 |
硕士 |
副教授 |
伦理哲学 |
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延边大学社科部 |
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姜万浩 |
46 |
男 |
本科 |
副教授 |
民族教育 |
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延边大学农学院 |
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金成钢 |
36 |
男 |
本科 |
讲 师 |
思想政治 |
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延边大学农学院 |
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张艳春 |
37 |
女 |
硕士 |
讲 师 |
人格教育 |
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延边大学社科部 |
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崔华龙 |
42 |
男 |
本科 |
副教授 |
思想政治 |
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延边大学农学院 |
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申范道 |
44 |
男 |
本科 |
副教授 |
德育教育 |
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延边大学农学院 |
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高青山 |
29 |
男 |
硕士 |
助 教 |
思想政治 |
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延边大学农学院 |
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黄哲虎 |
28 |
男 |
硕士 |
助 教 |
思想政治 |
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延边大学农学院 |
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娄安钢 |
27 |
男 |
硕士 |
助 教 |
思想政治 |
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延边大学农学院 |
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预计开课对象（请在开课年级上划勾，特殊情况请说明）：
初中一、二、三，高中/中专一、二、三年级，大学一、二、三、四、五年级
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预计开课时间：2007年9月 预计课时数：2 0课时 |
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计划使用教学资源：
1.总课题组赠送艾滋病防治和性健康教育电影课参考资料；
2.利用两课教学从伦理道德层面进行性健康教育；
3.充分利用实践教学，提高学生对性健康教育的社会认识；
4.针对大学生的生理特点和心理需求，结合学校管理育人环节，有重点、有目的地开展性健康教育。 |
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课题预期成果（A.专著 B.译著 C.论文 D.研究报告 E.工具书 F.电脑软件 G.其他） |
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序号 |
完成时间 |
成果名称 |
成果形式 |
负责人 |
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1 |
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2 |
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3 |
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4 |
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5 |
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6 |
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7 |
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二、课题论证
1选题：本课题研究现状述评，选题的意义。
现状：
普及性教育是一项十分重要的社会工作，也是性社会学研究的主要目的之一。性健康教育是个体社会化的重要部分，贯穿于个体的一生，并影响个体的性观念、性态度、性生理和性心理等，良好的性健康教育可以促进个体的身心发展和成长。大学性健康教育在个体性教育中起着重要作用，因此，研究适合大学生需要，能切实解决大学生性问题的教育模式是教育界和社会学界共同面临的课题。大学生亟需性教育，而作为教育的主体——学校、家庭均未发挥应有的作用。从目前现有的大学生性教育的研究来看，存在以下几方面的错误倾向，重生理研究轻心理研究，重现象分析轻教育模式的实证研究，重宏观研究轻微观研究。因此研究和探索适合我国大学性教育的模式，积极推进大学性教育，是当前社会学界和教育界共同面临的课题。一方面，我们呼吁高校开设大学性教育课程，呼吁教育界和社会学界关注大学生性健康教育；另一方面，我们需要全面的调查研究，针对大学生的生理特点和心理需要，有重点、有目的地开展性健康教育。
美国是最早提倡性教育的国家之一，美国早期的性教育开始于1912年，性教育主要侧重于性伦理学，具有浓厚的劝说色彩，对于男女性生理很少涉及。到了30年代，美国中学性教育还处于试点阶段，对于教材和方法也没有统一的标准。60年代，性教育开始在美国大普及，许多大学开始开设性教育课程，并在内容上有很大的变化，和“性解放”、“性自由”的思潮密切配合。到70年代性教育几乎成了“性解放”、“性自由”的一部分，性教育从遏制性行为变为号召人们通过性行为来满足自己性需要。
1992年，华中师大在全国率先开设以性教育为核心内容的素质教育课。
我学院已于2004年7月短学期，在2004级新生中开设了以性教育等为核心内容的大学生心理健康教育课，此课程为公共选修课（32学时，2学分）。
全国各高校的基础课程一般占本科全部课程学时的三分之一左右，目前却几乎没有一所高校在教学计划中安排性教育课程。坚持开设性教育选修课或相关讲座的也只有为数不多的几所高校。
可见，观念问题仍是我国推行性教育的最大障碍，人们对性教育依然存在认识上的误区和禁锢思想。往往层次越高的人、道德水准高的儒雅人士，对性教育越是持否定态度。其实，自古以来，中国传统文化中就不乏性的文化形态，只是这种原本质朴的性文化却扎根在被隐晦、曲解、愚昧、粗俗“毒素”毒化了的“土壤”里，于是千百年来，在国人心目中，“性”成了奢淫、下流的代名词，性教育也就成了见不得阳光的“脏东西”。
以延边大学为例，民族地区高校大学生性健康教育目前急需克服观念上的束缚，
由于大学毕业生就业难，延边地区部分大学生都看准了国外这块就业市场，且这一地区地理位置又处于韩国、日本、俄罗斯三国交界，国际间交流比较多，各种文化错综复杂，需要彻底改变那种“性教育说不得”的旧观念，将性健康教育放到桌面上来，扎扎实实地进行性健康教育改革工作，使大学生不仅拥有较高的专业文化知识，也拥有健康的性意识和性道德，进而成为拥有高尚人格的社会群体。
意义：
通过本课题的探索性研究，将帮助大学生树立健康的性观念、性态度，性心理、性观念的形成受多种因素影响，主要包括自身性意识的体验、道德规范、同辈群体的性观念、接受性教育的方式、性别等。消除青年大学生的性无知，引导大学生建立健康的两性关系，进行以人格教育为基础，以人性主义为指导的性教育，加强情感、伦理、道德教育，促进性道德和性价值观的健全和完善。 |
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2．内容：本课题研究的主要思路(包括视角、方法、途径、目的)，重要观点。
主要思路：
在校大学生的年龄一般在17-24岁之间，是性心理发育成熟的阶段，是建立世界观、价值观以及行为模式的关键阶段，也是性健康教育的最佳时期。在一些已能体验到强烈的性冲动的大学生中，由于性知识的贫乏，社会伦理评判标准的不够健全，产生的心理矛盾冲突或不正当的性行为方式，严重影响着他们的身心健康和正常的学习和生活，因此对大学生开展科学的性健康教育势在必行。
大学生性健康教育是以性生物学、性心理学、性社会学和性教育学等研究性科学发展规律的学科为理论基础，从人类的生物属性、心理属性和社会属性等三个角度，对大学生进行系统的性健康教育过程。同时，结合我国国情和延边朝鲜族地区的具体情况，对计划生育、优生优育、性传播疾病和性审美等进行系统的探索。通过系统的性健康教育，使大学生初步掌握性的基本知识，消除性愚昧和性无知，预防性传播疾病，促进性生理和性心理正常发育，以及健康人格的形成；指导大学生从“生物—社会—心理”三个方面来认识性的伦理、道德，法律、社会规范以及性文明，从而达到自我认识和自我保健的目的。
主要观点：
1、从道德层 | |
