安全套写入教材是一种理性 - 青艾工程/APEPCY－中国青少年艾滋病防治教育工程

安全套写入教材是一种理性

2007-11-05

婚前禁欲、拒绝网恋、正确使用安全套……这些在不少人眼中略显“敏感”的字眼悄悄现身于中学教材。从今年秋季开始，北京市率先推出“中小学生预防艾滋病专题教育读本”。据报道，通过本市中小学地方教材审定委员会审定的这套读本是国内首份防艾地方教材，目前已进入本市80%的中学。

　　目前，安全套教育仍只是试验阶段，中学生性初次性行为低龄化和性行为的大量增加，与现行的安全套教育无关。相反，“正确使用安全套”写入教材，体现了教育者直面现实的理性态度。

　　其实，我国最缺乏的并不是性道德教育，在我们的学校中，“加强性教育，重点是性道德教育”一直是主流思想。不管是老师还是家长，碰到早恋等类似的事情，往往会苦口婆心地教导学生，必要的时候还会搬出大道理，以此证明性爱不只是一个单纯的“生理”事件，它更是“感情”和“社会”事件，比如说事关责任、未来等等。

　　这样的教育方式尽管非常必要，但是，在资讯发达的今天，似乎不堪一击。成年人越是诡秘，潜流滋长得越快。当两个中学生海誓山盟的时候，他们只相信未来掌握在自己手中，冲动是魔鬼，连成年人都难以控制的欲望，中学生又怎么能够轻易地做到？

　　美国的性教育一直是国内媒体和教育专家关注的焦点。从里根政府起，美国政府就开始推行节欲政策。然而，不管美国的有志之士如何的卖力，节欲似乎永远只是大人的事。美国的未成年人在接受节欲教育以后，青少年性活动不但没有降下去，反而越来越频繁。

　　事实上，节欲教育无法从根本上杜绝“婚前性行为”。这是一个开放的社会，学生所受到的影响不仅局限于学校。无论多么有效的性教育，无论我们的性封锁多么严格，事实证明，这挡不住孩子们开放的洪流。面对青少年的性开放，除了应有性道德教育，或许，还应该退而结网，教会孩子们一些必要的避孕知识，告诉他们如何避免性病的传播。与其一味的堵和塞，不如防患于未然，未雨绸缪，为一些不必要的麻烦早些做好准备。(胡湾)

　　【网评1+1】让性知识在阳光下关怀孩子（新华网）

　　《北京晨报》12月19日报道，北京市在全国率先推出“中小学生预防艾滋病读本”，目前已普及到80%的中学，婚前禁欲、拒绝网恋、正确使用安全套……这些在不少人眼中略显“敏感”的字眼悄悄现身于中学教材，而“婚前禁欲、夫妻间的忠诚、性行为时正确使用安全套”等也写进教材内容，这对传统的性教育观念无疑是一次冲击。

　　我们传统的性教育观念一方面提倡男女授受不亲，将对性的禁忌上升到超越生命的高度，有“饿死事小失节事大”的民间伦常，在孩子们身上表现为对异性的隔膜，缺少正常的交流；另一方面，对性的知识甚至身体知识缺少正常的教育，对性与人体知识讳莫如深，一厢情愿地让孩子们在相对真空的环境中成长。

　　这种性知识教育方面的“驼鸟政策”无疑是有害的，对性知识的不教育与漠视，反而造成孩子们对性的好奇，这种好奇一方面使他们通过网络或互相口头传播，获得了并不健康与正确的性知识及性观念。另一方面，自然本能使他们产生非理性的冲动，有时会造成无可挽回的性罪错。

　　在性知识教育方面，北京或发达城市走在前面。记得10年前我走在一条胡同里，前面两个中学女生正饶有兴味地谈着诸如生殖器官、膀胱这样的词汇，发现身边有人便下意识地停止对谈，直到我经过后又接着交流。这种基于课程知识的交流显然是有积极意义的，如果没有课本知识做基础，青春期的孩子们谈的可能是黄色故事或绯闻。

　　前面的门大开着，阳光就会照进来。在性教育方面，我们要考虑的不仅是地方传统与民间心理，更要站在未成年人角度来思考问题。现在的青少年远远不是10年、20年前的一代人，无论情感体验还是对性的认知都很丰富。我们在向他们传授的看起来是知识，其实更是理性，是系统的科学的理性知识。通过公开地讲解，使他们对性的困惑与疑虑有种释放，让他们知道，正确的知识与性态度使人健康幸福，而错误的性行为会给自己与他人带来灾难，让孩子们懂得，性的基础是动物的本能，但性作为人的特征与需要，却是基于爱与关怀，没有爱与关怀的性是不值得提倡的，甚至是丑陋的。

　　对性教育的客观态度现在日益成为人们的共识，但也应该看到相当一部分人还是有各种顾虑。作为教育工作者，要考虑的是如何让性教育负面的因素减少到最小程度。

　　在性教育方面，值得称道的是日本的中小学校，他们确立教育的目标是“以尊重人性的精神为基础，适应儿童学生的发展阶段，在使他们了解关于性的科学知识的同时，通过让儿童学生有健全的异性观和能够采取基于此的理想行动，帮助他们形成人格和丰富的人性”。日本的性教育专家还将性教育目标具体化，如，要分步让中小学生懂得，性的情绪性与感受性，懂得性的丰富性、神秘性与伟大性，培养学生对生命的连续性、亲子缘分等伟大自然的裁量的敬畏之念；让学生们知道性与生命一样珍贵，并懂得男女性别的平等，培养他们审视性文化和性道德的眼力，养成他们符合于社会人的素质；通过对性的科学知识的认识与了解，最终能达到自我对性的净化能力，控制能力。在性知识教育方面，他们不仅有普遍性的教育，还会根据不同的孩子发育与心理状况，进行个别辅导或矫正。

　　让性知识在阳光下关爱新生代，是科学知识普及，也是人文关怀，全社会还有许多更为细致的工作要做，北京走的只是第一步。