1．选题：本课题研究现状述评，选题的意义。
安全套作为预防性传播疾病的重要手段之一，已获得人们的关注。近几年主要在HIV/AIDS高危人群中进行教育推广，但是HIV/AIDS流行趋势提示，普通人群正面临着席卷而来的威胁。青少年是全球预防和控制艾滋病的关键，他们正处于性旺盛年龄及各种性行为的建立时期。国外针对青少年进行知识传播和技能培训的性教育已取得显著成果，如瑞典、南非、巴西等国家16～25岁的青少年不安全性行为已得到明显改善，使用安全套人数显著增加。国内有研究表明，近10年来，我国中学生性问题呈现出非常严峻的现实。经过大样本的调查，结果显示：中学生有过性行为经历者约为1%～8%左右，个别地区甚至高达10%以上，更有甚者部分学生还有2个以上的性伴。但是中学生对于安全套的应用及其相关知识了解甚少，发生无保护性行为的比例为3.5%～7.5%，在京津两地对中学生的调查，“避孕套能否预防艾滋病”应答正确率仅为38.3%和22.5%。另一方面，大量调查研究结果又表明，中学生对安全套知识和性教育的内在需求非常高，有对城乡中学生的调查显示，其教育需求分别高达85%和62.2%，学生对在学校实施教育给予了充分肯定。
1998年国务院颁发《中国预防艾滋病中长期规划》，提出把预防性病、艾滋病知识纳入我国大、中学生的学校教育。同时各地也积极主动地开展了中学生性态度、行为和知识等相关问题的研究，取得一定成绩。但针对高中生进行安全套知识教育的研究报道很少，而在预防控制青少年感染性病、艾滋病的教育工程中，安全套这一简单且重要的方式还尚未成为我国青少年正常的、普遍的教育科目，其根本的原因来自于传统观念的阻碍，但安全套知识的教育则是一个不容回避的教育课题。本课题正是基于这一认识，以示范教学对高中生开展安全套知识与技能教育的应用研究，并做出以安全套知识健康教育的具体行动以树立科学性教育观，帮助学生健康地成长，为我国青少年预防控制艾滋病工程做一点有价值的工作。
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