【青爱人专题系列·四】陈玉梅：蜕变--一个青爱人的成长

青爱工程

“不得不说，自己是幸运的！”每当与朋友分享时，她总会说这句话。

这是一个快26岁的女生，从刚刚进入工作岗位、懵懂迷茫的女生蜕变成现在的她。

2009年，20岁的因为她进入向往的大学，向往的专业而兴奋着。那一年的她，也因为自己的专业很迷茫！

在进入成都大学后，她每天跟着学长学姐们参加各种各样的活动，每天想着她该如何在大学里能有自己的成就。因为这些“空事”，她大一下学期有一门专业课想当然的“挂了”！她开始着急了，认识到自己应该在学业上花更多的心思。

然而这些都是“应该”，却没有付出行动。在接受第二学期的专业课的学习时，发现自己竟然连小学生做的题都要很久才能解出来，一切进入大学时的兴奋没有了，所有的理想全部变成了“空想”。有时，她怀疑是否自己选错了专业，选错了学校，这时的她更是迷茫加失落。

也是这学期，她遇到了生平除了初中班主任对她最重要的老师。这个老师是一位“年轻”的青爱人。这位打着 “为下一代人的“性福”努力的“广告”的老师走进了他们的课堂。谁也不知道，这个把《毛泽东思想邓小平理论与“三个代表”》思想政治教育课讲得同学们都舍不得缺课的教授，竟然是数学专业毕业的！而更让同学们想不到的是，她已经在“推行青少年性教育”这条路上独自走了20多年！一时所有同学都对她很好奇，对她的事业很好奇。随着对她的了解，居然让有54个学生的班级有一半的人去报了她负责的“性教育辅修专业”。

幸运的是：她就是其中一位！虽然最终进入性教育班级的人只有44人，却没有让人觉得这个班人数太少，因为“星星之火，可以燎原”。

进入性健康教育最让人兴奋的是央视名嘴白岩松助阵‘四川省首届性教育辅修专业’开班仪式”，当时的她只是一个普通学生，没有与真正的名人接触过的她异常兴奋。在那一天，白岩松与学校领导的话深深的影响着她，她暗下决定，一定要好好学这个专业，认真的学这个专业。

进入性教育课的第一堂课是性生理解剖。虽然早就做好了“直面性”的心理准备，但当从自己懂事起就不曾见过的“私密”被大张旗鼓的在PPT上放出来，让所有人从脸红到了脖子根。经过第一天课程的“脱敏”，慢慢的所有人就变得正常起来了，不再觉得不好意思，不再脸红脖子粗。有人开始向老师问问题，探讨问题。就这样，性教育的十几门课程慢慢的拉开了序幕，性教育课成了和语文数学一样的科学课程。

她由开始的好奇，慢慢的爱上了这一专业，在后来的教学教法课上，老师要求全班44个人分小组进行“微格教学”，这个微格教学很特别，每个组10多个人，每个人10分钟的讲课。每周一节专题演练，从小学一年级到高中全部都要讲，每周一个专题，自己准备，其他组员当评委和学生，而且还有一台DV，记录整个“微格教学”过程。最后在自己这组中选出一位在每次课前十分钟在全班展示。这样的要求最开始让所有的人紧张，让所有的人觉得压力大。她倒是觉得这是一个锻炼自己的机会，于是第一次，经过一周的准备，在同学的鼓励下，她自告奋勇的和一位学姐上了第一堂课。虽然这堂课不是特别精彩，却也在班上引起了很大争论，因为一张图片的应用，有人觉得好，有人觉得太过了。

就这样，大二一年的性教育专业理论知识的学习，让原本迷茫的她有了方向。并且在老师们的帮助下，她参加了2010年由四川性教育基地在成都举办的“首届社会性别角色平等及性教育师资培训”。这个培训中，除了她是在校学生外，其余参加培训的全是省内各学校性教育专兼职老师。也是在这个培训中，她最后抓住机会确定自己的实习学校，并在还未毕业就进入这所小学代课。

进入学校，她在担任两个班的数学教学工作的同时，还跟随学校青爱小屋老师们学习关于青爱小屋的所有工作。第个二学期，她每学期主动担任学校计划的性教育专题研究课，并在日常工作中收集整理资料，与学生交流，这让她成长很快。毕业后，继续担任学校数学教学工作，并专责管理青爱小屋和心理咨询室。在此期间，无论是性教育课堂，还是性教育的社团活动，亦或是心理健康工作，都深受学生欢迎，同事的艳羡。