心联小屋十个一之“家”字功能优秀楷模——李勇（系列3）
心联之星——十个一功能优秀楷模——李勇（“家”字功能）
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2014年11月13日成都工业学院学术报告厅
四川心联行动2014总结表彰会
中国青爱工程、心联行动发起人、北京青爱教育基金会理事长张银俊
为李勇老师颁发《心联之星——十个一功能优秀楷模》证书
李勇，女，1968年10月生，四川省绵竹市人，汉族，四川师范大学毕业。德阳市骨干教师，小学高级教师，国家三级心理咨询师。现为绵竹市紫岩小学专职心理教师，“1+1心联小屋”全国第13号心联小屋专责教师。
心联小屋编号：心联第000013号
心联小屋捐助者：章飞一绝、君仁爱心工程、李嘉诚基金
心联小屋专责教师：李勇
绵竹市紫岩小学地址：绵竹市剑南镇紫岩路264号，邮编：618200
▲绵竹市紫岩小学概况
四川省绵竹市紫岩小学创建于1996年，秉承紫岩先生张浚“致知力行，互相发也”的治学观点，积龙门紫岩山浩浩达观之气韵，广采众校众师学养之长，十余年磨砺，遂以办学成绩卓著而名扬巴蜀。
突如其来的“5.12”大地震，折断了紫岩小学的羽翼。大爱无边，在北京市红十字会和江苏南京人民的关爱中紫岩小学涅槃重生，新建成的紫岩学校恢宏大气，布局合理，各种现代化教育设施设备一应俱全，总共投资4000余万元（其中北京市红十字会投资2000万元），学校占地面积40余亩，建筑面积为13000余平方米，有35个教学班，学生2000余名。专任教师98 名，小学高级教师46名，省、市各级骨干教师 33名，年轻而灵动的紫岩小学焕发出前所未有的勃勃生机。
学校在“致力于孩子一生的发展”核心教育理念的引领下，以“承紫岩风骨，做博雅之人”为校训，努力践行着“化知识为智慧，积文化为品行”的学校文化观，“快乐学习，健康成长”的学习观，“人人有个性，个个有特长”的特色观，“推崇赏识教育，发挥个体潜能”的学生观，紫岩人辛勤耕耘的同时收获着令人瞩目的成就。
在君仁爱心工程、李嘉诚基金、章飞一绝等爱心企业、人士的爱心援助下，2010年9月，我校心联小屋正式挂牌成立，感谢援助，感谢大爱!
小屋介绍
▲第000013号心联小屋的“牌”字
地震后，我们不仅得到了巨大的物质援建，还得到了中华慈善总会、中国教育学会、“1+1心联行动基地领导、专家的莅临指导与关怀，紫岩师生倍受鼓舞，紫岩再次腾飞，一路前行，一路辉煌！
▲第000013号心联小屋的“房”
学校的少儿心智成长空间雅致大气、布局合理。有设施完备的会谈室、箱庭游戏室、娃娃屋、音乐放松室、宣泄室、团体辅导室，里面的软硬件设施包括：台式电脑2台、相机1部、投影仪1台；沙盘2套、沙具1400多件；沙具架2个，储物柜2个，沙发2套、心智成长书籍500余本，玩具100余件。
▲第000013号心联小屋的“师”字
我校的办学理念是“致力于孩子一生的发展”，而孩子发展的基础就是要有一个非常健全的身心，所以我校非常重视心理健康教育，非常重视发挥“心育”在学生成长与成才中的巨大作用。在继续教育中加强师资培训，注重全员参与，心联小屋的专责教师、兼职老教师师、班主任，都参加了不同形式的培训。
我本人多次参加各级各类心理健康教育培训，不断学习，不断进步!并于2012年11月顺利通过了国家三级心理咨询师考试，取得国家三级心理咨询师证书。
▲第000013号心联小屋的“课”字
1、落实课程、注重实效
教导处在设置课程时将地方特色课与心理健康教育课有机整合，间周一次，在班队会课中还专门开设了“心理班会课”的内容，35个教学班，分别由班主任、专职、兼职心理健康教师实施心理辅导课的教学。学校里由德育办牵头负责。对此，德育办有检查，以督促教师专课专用，以保证心理辅导活动课的顺利推行。并且营造了“德育+心育”的育人氛围，心理健康教育与学校德育工作、教学工作、安全工作等各项工作密切配合，渗透到学校教育教学的方方面面，成效显著！
2、“家庭教育同步互动指导”课题研究：
2012年3月至2013年8月，学校组建了由谭克校长为领导小组组长、李勇老师为工作小组组长的家庭教育同步互动指导（小学一年级）课题组，由“1+1”心联行动基地援助12000元，学校自筹资金3万元，组织教育教学都非常优秀的骨干教师、班主任，认真踏实有效地开展家庭教育同步互动指导课题研究，编著的《让真爱伴随孩子成长》家庭教育同步互动指导手册已发行3年，主要针对家长迫切关心的热点问题，内容采用学月小问答、案例分享、亲子乐园、家教指导等丰富多彩的形式，图文并茂，生动活泼，知识性与趣味性紧密结合，家庭教育的同步互动指导性很强，效果很好！
▲第000013号心联小屋的“家”字
家校携手，共育英才
我校办学宗旨是“致力于孩子一生的发展”，孩子发展的基础就是要有一个非常健全的身心，所以，心理教育是我校办学特色之一，它重视人的心灵成长，心智开发，重视与学生展开心灵的对话，通过个别辅导、团体辅导、小小心理咨询员特色班、远程心理辅导、家校共育等丰富多彩的心理教育形式，让心理教育如春阳，如细雨照亮滋润孩子的心灵，达到“随风潜入夜，润物细无声”的教育效果，培养孩子仁爱、善良、宽容、乐观、自信、坚强、勤奋等多种优秀品质，促进孩子各方面素质全面发展，健康茁壮成长！
在众多的心理教育形式中，我校的家庭教育同步互动指导课题卓有成效，下面，围绕青爱工程的“十字”功能，重点介绍一下我校心联小屋家庭教育同步互动指导课题“书、课、社、家”功能开展实施的情况。
▲第000013号心联小屋的“书”字
一、书字功：手册针对实际，力求实效
为了适应家长和学生的需要，在1+1心联行动四川基地的专业指导下，在绵竹市教育局，绵竹市心理教育中心的亲切关怀下，我校申报的省级课题——家庭教育同步互动指导课题（小学一年级）有序有效开展，在广泛收集资料、征求家长意见和建议，深入学习相关理论的充分准备下，课题组的老师们不怕困难，顽强拼搏，对于课题开展中所涉及到的问题、方法以及家庭教育同步互动指导手册（小学一年级）的编写多次研讨、交流，不断修改，不断提高，终于，凝聚了课题组老师们心血和智慧的这本《让真爱伴随孩子成长•家庭教育同步互动指导手册•小学一年级》正式发行！
这本手册的编写与孩子的学习生活同步，分学月编排，每一学月的内容都有很大的针对性、实效性，上期的主题是“适应、兴趣、习惯”，下期的主题是“文明、感恩、自信”，主要针对家长迫切关心的热点问题，内容采用学月小问答、案例分享、亲子乐园、家教指导等丰富多彩的形式，图文并茂，生动活泼，知识性与趣味性紧密结合，家庭教育的同步互动指导性很强，效果很好！
▲第000013号心联小屋的“课”字
二、课字功：培训细致深入，富有特色
我们以手册为基础，定时开展家长教育，形成富有特色的家长教育课堂。
通过家长教育培训，给家长分发了家庭教育相关材料，利用了校门口宣传橱窗、黑板报和家长会对家长进行家庭教育同步互动指导。针对学生习惯的培养在家庭教育中如何实施，结合生动的事例，与家长进行交流，开展了家访活动，让每位班主任到学生家中家访，请家长到学校交谈或电话家访和填写家长调查问卷。通过家长的反馈，得到家长的认可。这样家庭和学校有了共同的目标，相互配合，学生的全面素质得到了不断提高。开展创建“学习型”家庭的活动，让班主任注册了家长学校信息平台，促进家庭教育模式由单项教育向亲子互动模式转变。我校组织家长、教师、学生共同开展了亲子活动，形成民主、和谐的亲子关系。
事实证明家长非常信任支持这样的教育交流、指导活动，他们也乐于把学到的方法运用于亲子教育中去，老师特别是班主任老师也需要家长提供的教育情况用以不断更新提高自己的教育水平，家校社建立了和谐友好的联系，合力教育，效果很好！
▲第000013号心联小屋的“社”字
三、社字功：联系社区政府，合力教育
家庭教育同步互动指导课题课题组全体教师紧密围绕《让真爱伴随孩子成长——家庭教育同步互动指导（小学一年级）》课题指导手册认真指导家长家庭教育方法，对于家长亟待重视与关心的学生学习和生活中出现的种种困惑与现象加强与家长的联系与交流，在家长的理解、支持与配合下有效开展课题研究。
在此基础上学校加强与紫岩社区、城南派出所、剑南镇政府、市法院的密切配合，加大对弱势群体孩子家长的家庭教育方法指导，联合上述社区及单位开展相关关爱孩子的成长的活动，课题的成功有效开展得到所在社区的支持与肯定，家、校、社建立了和谐友好的联系，合力教育，效果很好！
在学校与社区的合力教育中，留守儿童关爱措施及监护人家庭教育方法指导工作细致深入，社区志愿者还对留守儿童进行了家庭走访和学习方法指导、心理辅导等卓有成效的关爱活动，如剑南镇大学生志愿者官秀丽对紫岩小学五年级五班尹石同学和三年级二班杜惟民同学的关爱活动就比较典型，可以说课题开展在照顾全体的基础上更注重对于留守儿童、离异单亲家庭的孩子以及家庭经济困难的孩子的家庭教育方法指导，课题的内容更加广泛，社区在对于特殊家庭的帮扶方面做了大量切实有效的工作，使得特殊家庭的家长和孩子们充分感受到了来自学校与社区的温暖，从另外一方面有效推动和提升了课题的意义、价值以及影响力！
▲第000013号心联小屋的“家”字
四、家字功：活动准备充分，成效显著
资料显示，12岁以前孩子的问题80%以上是家庭带来的。所以我们特别注意学校教育与家庭教育的衔接，用学校的有利资源指导家庭教育。让家长重新深入认识家庭教育的重要性，指导家长训练学生注意力，亲子沟通、信任、合作、鼓励的方法。
为了促进课题研究的深入有效开展，我校举行了家长开放日活动，家长朋友们到学校听课、参观、与老师真诚交流教育心得体会，实实在在地了解孩子们的学校生活，亲身感受老师们在教育孩子的历程中所付出的巨大艰辛和劳动，老师也衷心感谢家长朋友对自己工作的理解、支持与配合，开放日活动中还真诚地征求家长对老师工作的意见和建议并在工作中认真改进。家长开放日活动的成功开展更进一步构建了和谐友好的教育氛围，有效地推进了课题开展。
无论是常规的心理辅导，还是课题开展实施，我们特别注重关注弱势群体的孩子，如留守学生、离异或单亲家庭的孩子、性格行为习惯比较特殊的孩子，在这里，我想介绍一下我们在课题开展中的一个典型案例，那就是一年级一班刘宇宸同学的一年级适应心理辅导，刚开始入学，小宇宸排斥、孤独、敌视，经过一系列家校联系、沟通，经过一系列艰苦的细致的心理辅导，经过与班主任老师、科任老师的密切联系、共同教育，小宇宸发生了可喜的变化，勤学守纪、活泼开朗，积极参加校内外活动，家长也对我们的适应辅导由衷感谢！正是有了家长的密切配合，我们的家庭教育同步互动指导活动才能有效开展，我们的新一年级孩子无论学习、生活、习惯才会呈现整体素质非常优秀的表现！
蝴蝶因为破茧的挣扎才成就美丽，成功的花也曾遭受风雨的“洗礼”， 在家庭教育同步互动指导课题的开展历程中，课题组教师也曾有过无数的迷茫与困惑，也经历过困难、失败，但想到作为一名教育者应具有的责任，我们又咬牙坚持了下来，也许我们的力量是那样微弱，但点点星光会连成灿烂的星空，涓涓细流也会凝聚成爱的海洋， “执子之手，与子同行”，无数的爱给了我们无限的力量，为了孩子，为了梦想，我们无惧艰难，勇敢地，执着地前行！
由于扎扎实实开展家庭教育同步互动指导课题，由于其他心理教育工作如小小心理咨询员特色班、远程心理辅导、各种心理课堂讲座的有序有效地进行，我校的心理教育工作得到了来自各级心联组织领导专家以及广大家长的充分肯定与赞誉。和课题相关的荣誉有：我校荣获国家2012年度、2014年度“1+1”心联行动优秀学校、四川省校园电视金奖、绵竹市优秀家长学校，我也光荣地评为2012年度“1+1”心联行动优秀教师，2014“1+1”心联行动楷模教师
以上便是我校心联小屋家庭教育同步互动指导课题开展的一些情况，成绩的取得，离不开各界人士特别是青爱工程与1+1心联行动领导、专家、老师的悉心指导与大力支持，在此我代表紫岩小学2000余名师生对您们表示最衷心的感谢，感谢您们的真诚无私的援助，感谢您们细致深入的指导！
家校携手，共育英才；心育之花，绽放美丽！
在心育的爱之路上，我们将不断努力，不断前进！
链接：
青爱工程以青少年爱的教育为使命，以青春期教育为核心，以人格健全为目标，以小屋服务、运行能力建设为导向，以培育青少年爱的素养、爱的能力为宗旨，持续探索符合中国国情与学生年龄特点的健康教育模式，以实现对青少年的关爱。通过募集社会资金，在全国大中小学幼儿园援建“青爱小屋”，通过“十个一功能”（牌房师书课、社影讲家功）的建立健全，给学校赋能，帮助学校开展心理健康教育、性健康教育、艾滋病防治教育、公益慈善和传统文化理念培育，并对部分艾滋孤儿及家庭进行救助。
2008年汶川地震后，经青爱工程办公室及其形象大使白岩松先生倡议，共同发起“青少年灾后心理援助联合公益行动”，简称：1+1心联行动。项目由青爱工程办公室具体负责实施，通过在灾区学校援建心联小屋（灾区版青爱小屋），从灾后心理重建入手，对青少年进行爱的教育。2009年，青爱工程形象大使白岩松被授予“中华慈善优秀工作者（志愿者）奖”。2012年2月，经网民投票推选，青爱小屋以先进的公益理念和创新的教育模式荣获“镜头下的责任中国”特等奖。同年，青爱工程成功申报了首届“中央财政支持社会组织参与社会服务示范项目”，获得中央财政200万元资助。
截止2014年12月1日，青爱工程已在全国20个省、直辖市、自治区的46个地区的大中小学幼儿园援建青爱小屋380所，建立7家青爱工程基地（四川省、大庆市、抚顺市、牡丹江市、重庆市、江阴市、林州市），5家工作站（四川省成都市青羊区、金牛区和龙泉驿区、自贡市沿滩区、云南省德宏州盈江县），并于2010年资助成都大学开设了性教育辅修专业；援建心联小屋177所（灾区版青爱小屋），建立1家心联行动基地（四川省），3家工作站（青海省西宁市和玉树州、甘肃省舟曲县），其中四川省绵竹市和都江堰市实现心联小屋全覆盖。
主办单位：中华少年儿童慈善救助基金会、中国教育学会 北京青爱教育基金会
支持单位：中国民主促进会中央委员会
编辑：武江
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