"青爱小屋”：艾滋病防治教育的盈江故事

成都大学青爱基地研发出的青少年性教育教材等。新华社记者 孙晓铮摄

“让艾滋病防治教育真正成为人人可以参与的事业，从而最终实现'终结艾滋病'这一人类目标。”

作者： 孙晓铮

“怀孕必须具备哪些条件？”“什么是安全的性行为？”“如果你或者你的女朋友意外怀孕，你要怎么做？”……

在云南省德宏州盈江县的一所农村初级中学，聂永仙老师正在给她初三班级的学生上一堂关于青春期的课。

6月22日，聂永仙在盈江县第三初级中学青爱小屋给初三的学生上课 。  新华社记者 孙晓铮摄

课堂上，这些十四、五岁的学生们未见忸怩之色，坦率地回答着老师的提问，并与同学交流看法。

这是青爱工程在盈江县第三初级中学援建的“青爱小屋”课上的一幕。

　　
“青爱工程”，全称为中国青少年艾滋病防治教育工程，由中华儿慈会和中国教育学会共同主办，旨在为中国学校的性教育探索新道路，从源头上预防青少年感染艾滋病。

自2006年启动以来，青爱工程已在全国681所学校援建“青爱小屋”，探索依托这样一个个“小屋”，进行防艾、性健康和心理健康等教学活动。

6月22日，学生莫桂芳在听到老师提问理想的异性是什么样子时在纸上画出答案。新华社记者 孙晓铮摄

盈江故事

在盈江，由于当地毗邻东南亚毒品产地“金三角”，严峻的毒品问题以及艾滋病疫情形势，使得政府很早便开始联合青爱工程共同推动“青爱小屋”的建设。

盈江县教育局副局长张黎明介绍，“青爱小屋”在云南盈江的工作内容包括：开展禁毒防艾教育、性健康教育、心理健康教育、传统文化教育、公益慈善教育、生命安全教育等。

2012年，青爱工程办公室在德宏州盈江县的6个学校开展了“青爱小屋”试点，到2014年10月，在全县近两百所中小学全面铺开，计划到2016年底形成一套比较成熟、成体系的“青爱教育”模式

聂永仙是盈江县最早一批从事“青爱小屋”教育工作的老师之一。

这位思想品德课老师坦言，一开始自己并不清楚“青爱小屋”的课程应该如何开设。

“对于本地学生来说，艾滋病的危害性是学生们最需要了解的，教他们怎么预防，养成良好的生活习惯等等，”聂永仙说，这里毒品情况也很严重，吸毒的人很多，孩子们亲眼目睹的也很多，甚至有的孩子被诱惑，但他们并不清楚这个东西到底是好是坏，所以，告诉他们毒品特别是新型毒品的危害性也很重要。要让他们有警惕感，知道毒品不能碰。

在性教育方面，聂永仙起初在学生中间做了一个调查，想看看学生们最想知道什么然后有针对性地回答他们的问题。后来，她有机会到省外青爱基地培训，才了解到性教育知识是成体系的，应该系统地进行教授。

“现在课程设置初一从生理卫生保健开始，初二深入到两性交往，”聂永仙说，“我感觉避孕怀孕这方面知识不能再往后拖了。”

盈江县第三初级中学是盈江县最大的乡镇农村初级中学，校长李开吉介绍，这里现有师生一千多人，其中４位专职“青爱小屋”老师。

15岁的学生莫桂芳，觉得小屋的课程很有意思也有必要，因为“可以认识男女生青春期的变化，了解其他人的想法，知道避孕措施，并了解如何保护自己”。

6月22日，学生莫桂芳在课堂上画出的关于理想的异性的答案。新华社记者 孙晓铮摄

令李开吉欣慰的是，学校里开展小屋课程得到了很多学生家长的支持。

小屋课程开展至今，改变在潜移默化中发生。“2013年，我刚开始教授性健康教育课程时，很热的天气，女生都会把拉链拉到脖子，——因为害怕自己发育了被男同学嘲笑，”聂永仙说。

“现在学生们都能很大方地上我的课，男同学也不再嘲笑女同学，有些课下甚至可以跟我主动聊性的问题。”她说。至于艾滋病预防与毒品问题，聂永仙说，“课程至少增强了学生们的警惕性，让他们在面临危险时知道自己该怎样做。”

调查过盈江30多个学校、1500多名学生、100多个老师之后，联合国艾滋病规划署督导评估和策略信息顾问陈忠丹得出结论，青爱工程在盈江开展的艾滋病防治以及性健康教育项目比较符合国际上一些好的做法。

“我们下一步将考虑与青爱工程合作，把盈江模式中一些好的做法推广到全国甚至全球，”他说。

四川基地

除援建“青爱小屋”外，青爱工程十年来还建立了11家省市级青爱基地，担负各地“青爱小屋”的联络以及师资培训工作，有力地推动了地方青爱教育的发展。

2009年，青爱工程首家基地落户成都大学。

四川基地负责人之一、成都大学师范学院心理学教授苟萍说，青爱基地一方面组建研究团队，通过各种途径融合国内外经验推广性教育，开设性教育辅修专业，开发性教育教材等，另一方面积极承担地方青爱教育的师资培训工作。

2014年，在青爱工程资助下，基地的20名性教育辅修专业学生赴云南盈江“青爱小屋”支教。基地开设的性教育辅修专业现已招生六届，结业五届，培养性教育专业人才200余人。

6月21日，村民在盈江县弄璋镇贺介新村文化活动中心参加青爱小屋家长课堂 手举“天下母亲 以爱抗艾”活动倡议书。新华社记者 孙晓铮摄

“工作开展中，我们也发现社会上对性教育的误解真不是一点两点，”苟萍说，“也因此，青爱工程从防艾角度切入开展性教育推广，让我们得以师出有名。”

目前，四川已探索出两条中小学性教育自创模式——学科渗透，以及民族地区家长知情同意。

“学科渗透”，就是将性教育知识渗透进中学生物、政治、思想品德等课程，这样既不占用额外课时又普及了性健康教育知识。“民族地区家长知情同意”，则是指在民族地区向学生讲授性健康教育知识时，一定要事先告知学生家长并请家长签字同意。

6月24日，四川成都龙泉第七中学初一的学生们在上一堂艾滋病预防教育课。 新华社记者 孙晓铮摄

“国际上的经验也有值得我们借鉴的地方，”苟萍说，“比如在性教育普及程度很高的荷兰，青少年初次发生性行为的年龄很高，非意愿怀孕率很低，比较重要的一个经验就是他们从小教会孩子们做决定，包括性的决定，这对我们的启发太大了。”

以爱抗艾

“艾滋病是不可治愈的病，得病之后将给国家、家庭带来巨大的灾难。”全国人大常委、教科文卫委员会副主任委员王佐书说。

他指出，目前艾滋病感染仍然有上升趋势，并有低龄化和向学校扩展的趋势。但人们对此一疾病知识的知晓率仍然有限。在这样形势下，如果不能及时采取有效措施，后果将不堪设想。

6月23日，成都工业学院的四川省性社会学与性教育研究中心，一名学生在查阅相关书籍。 新华社记者 孙晓铮摄

“青少年性健康教育‘功在当代，利在千秋，福民富国，’王佐书说，青爱基金会的工作取得了阶段性的成绩，也面临诸多挑战，如传统观念的束缚，体制机制的限制，资金的缺乏以及教师教材的缺失等。

青爱教育基金会理事长张银俊对此有清晰的认识。她表示，青爱今后将会更突出重点、更多创新、同时更广泛地动员国内外社会的力量。将十年的经验成果梳理出来，更好地服务于有意愿开展防艾和性教育的全国及其他国家各级各类学校。

“青爱工程的目标是‘万间小屋，万方福田’，这不仅需要青爱一家的力量，更需要国际和国内社会多方力量的支持来更大范围地传播这一理念，让艾滋病防治教育真正成为人人可以参与的事业，从而最终实现‘终结艾滋病’的这一人类目标。”张银俊说。

（编辑：韩乔）