【青爱人专题系列·六】朱卫嘉：走进青爱工程，投身青爱事业

重庆是刚刚开始步入青爱工程，参加培训前我们对青爱工程了解甚少，5天的培训，收获颇丰，对青爱工程有了新认识，对下一步的工作也有了新思考。

青爱教育是大爱教育

刚接触青爱工程，是重庆酝酿在10所大学挂牌青爱小屋。当时得到的信息不全，对青爱小屋的作用、功能理解也很肤浅，特别是关于开展性健康教育和防艾教育方面，还有很多畏难情绪。听了专家报告，获益匪浅，特别是陈一筠教授提出“青春期教育是爱的教育”，要将青春期教育、生命教育、爱的教育、防艾教育等都整合到青爱教育的平台上；郑晓江教授提出青春期教育是树人教育，必须处理好知识增长与生命成长的关系，教师要做“人师”，用自己的生命成长引领学生的成长，引起了我内心的深刻共鸣。陶林教授关于青春期性教育要做到道德教育先行、突出防艾主题、生理知识基础、心理知识为主、社会知识为辅、教育方法多样、个体群体兼顾的教育模式具有很强的现实性和操作性。我们的眼界一下子打开了，青爱教育的理念明晰起来。青爱教育是大爱教育，是以立德树人为根本的教育。在这一理念引导下，青爱教育以人的身心健康、人格健全、生命精彩、人生幸福为主线，将大、中、小学连成一个整体，这对于我国近几十年来应试教育造成的以考试为中心的大、中、小学分割以及青春期教育严重缺失的现状是一个很好的补救。青爱教育能够在一定程度上弥补当前教育的失误，为培养学生成为生命完整、品德良好、能构建生命世界的真正意义上的人而努力！

青爱工程是大德工程

给我留下印象最深的是李扁主任，他谈起青爱工程就如数家珍，从青爱工程的启动到今天10年的历程一一道来，从一间间青爱小屋的创办到500多家小屋的建立，青爱事业在全国18个省市蓬勃兴起。在学校教育、家庭教育及社会教育都没有尽到责任的这块领地，李扁主任带领一群青爱人开始了艰辛的耕耘，短短几年就取得了令人瞩目的成果，并确立了将青爱工程做成新中国第二代公益项目的宏伟目标，这是最能打动人心的目标，也是惠及千家万户、人人受益的项目！中国不乏爱心人士，只是缺少有前瞻性、有公信力、能凝聚人心、人人可参加且人人都受益的爱心项目。我们相信，青爱工程是造福于民族、造福于子孙后代的大德工程，在广大青爱人的努力下，她一定能够成为新中国第二代公益项目，也是能够最广泛地吸引爱心人士加盟并发挥作用的公益项目！

青爱团队是大干团队

这次培训最令我感动的是爱心浓浓的青爱团队。陈一筠教授领衔的德高望重的专家团队，几位专家的报告内容丰富，研究深入，分析深刻，帮助我们从经济转轨与社会转型、西方意识形态渗透、青少年身心发展、青春期教育与青春防线的建立、艾滋病的流行趋势及预防常识等不同角度了解和认识青爱教育的性质、意义、任务、目标、方法，开阔视野，启发我们对青爱教育作深层思考。专家们的报告有个最大的特点，不是纯理论，而是将理论与自己的研究、亲自深入一线的长期实践、自己对青爱教育的爱与责任融为一炉，将青爱精神源源不断地注入学员心田，潜移默化地将分散在全国各地的青爱人凝聚为一个整体，大家互相鼓励、互相支持、互相帮助，共同为青爱教育而奉献，这也是本期培训最成功之处！

李扁主任带领的青爱工程的管理团队，一直在现场为大家服务，态度和蔼、耐心周到、任劳任怨，让我们感到温暖；白云阁、李惠君、石建军为主的充满活力的讲师团队和参加交流的老师们，将自己多年探索的成果、经验、课件、资料等和盘托出、与大家分享；专心学习的学员团队也格外投入，一心想把所有的知识经验都带回去，大家的目的只有一个，让青爱教育更快更好地在更多的学校推广，让青爱工程能有更加成熟的运行模式和实施效果。“没有条件，创造条件也要上！”大庆34中孙秀珍老师的话令我感到十分亲切，好久没有听到这样的话了！青爱教育特别需要这样的精神。30年来中国的教育失误太多，现在不少所谓的教学改革、公益项目也是作秀的多、搞假的多，令人寒心。刚接触青爱工程时我们也有这样的担心，我和我身边的同事都是在短短的筹备工作中感受到重庆青爱办的老师们是真正想干事的人，我们才愿意加入其中。这次的抚顺培训让我亲临其境、更加深刻地感受到青爱团队不是作秀，而是大干实事的团队，只有青爱团队这个集体才能为弥补当今中国的教育的失误开辟一条新路，这也坚定了我搞好青爱教育的信心。

青爱活动是大善活动

李扁主任关于慈善的理念——慈善不是捐钱，而是慈心作善，提倡做微慈善项目，我特别赞成。青爱小屋的这一功能也是我们原来最担心的。现在一说到慈善就是捐钱，而中国红会的丑闻又将国内慈善机构的无良运作暴露无遗，民众的爱心受到无情打击，加之政府的公信力下降，各种捐款活动也很多，学校的青爱小屋要加入其中去组织捐款也是一件难以长久的事。而在青爱工程的大平台上做微慈善项目就能将青爱活动这一大善活动长久坚持下去。

2006年，我曾经结合思想品德课和心理教育活动在学校发起了“见义勇为道德与心理援助活动”，每人1元爱心捐款、每班写一封慰问信、开展1次学英雄活动，对我校因救落水儿童牺牲的两位学生家庭给予援助。学生非常踊跃，英雄家长的回信也让学生十分感动。当时光明日报、中国青年报的记者认为这个项目很有意义，约定第二年来做深度报道，结果，学校个别私心极重的人横插一脚，将这个项目扼杀了。08年以来，我们又组织512地震灾区的学生开展心系家乡、服务灾区的心理援助活动，学生开展爱心助学、慰问孤老、通过卖瓶子、收零钱、捐书捐物等帮助灾区孩子等，这项活动吸引4所大学1千多学生参加，坚持4年，成为重庆心理健康教育的品牌活动，现已扩大到其他地区，我们正在思考如何深化这一活动，青爱工程的微慈善活动就为我们提供了一个最好的平台。大学生是很有爱心的群体，如何保护他们的爱心，让其爱有所值、爱得长久，就是要为他们创设一个好的爱心项目。我相信在青爱工程这个平台上，我们这个项目会越做越好。

青爱事业是大有作为的事业

教育本应培养全面发展的人，现在却是中小学跳不出应试应考的藩篱，大学陷入教育产业化、功利化的怪圈，学生连正常发展都谈不上，更不用说全面发展了。不少有良知的教育工作者都为此忧心忡忡，中国的教育将向何处去？培训中好多老师都谈到心理老师在学校很孤独，看来心理老师需要扩展阵地！特别要抓住青爱教育给我们的这个机会。教育部袁贵仁部长指出：学生的“心理问题又往往同他们世界观、人生观、价值观的形成交织在一起。心理问题的解决，从根本上讲要以树立正确的世界观、人生观、价值观为前提”。离开学生的人生观教育和品德培养，心理教育是无法收到好效果的。青爱教育以立德树人为根本，将青春期教育、生命教育、爱的教育、人格教育、防艾教育等进行有机整合。抚顺二中、成都龙泉七中、江阴云亭中学的青爱教育模式让我们看到，青爱教育可以整合多方面的力量，在一定程度上走出应试教育的误区，发挥学校教育全面育人的职能，这让我们看到了教育改革的希望。李扁主任倡导的微慈善活动也有十分重要的教育意义，其一，可引导学生从小事做起、从平凡做起，并坚持将小事做好；其二，可让学生体会到个人的力量是弱小的，集体的力量是无穷的，学会将个人融入集体；其三，可培养学生开阔的胸怀，认识到团结与合作才能成就事业。

总之，青爱事业是大有作为的事业，走进青爱工程，投身青爱事业，我也有找到了组织的感觉，这个组织是一群立志献身青爱事业的有识之士的组织，是学习爱、培育爱、传播爱的组织。愿我们的组织发展壮大，愿我们的事业蒸蒸日上。

朱卫嘉

重庆科技学院教授，中国心理卫生协会大学生心理咨询专业委员会委员，重庆市社会心理学会常务理事、大学生心理咨询专业委员会主任委员；重庆市青少年性健康教育研究会学术部副主任、青爱专委会主任委员。

主持主研国家级课题2项，省部级课题8项；主编专著8部，发表学术论文60余篇，主持部级重大课题《大学生成才心理品质结构特征的研究》专家鉴定为“达到同类研究工作国内领先国际先进水平”，获部级科技进步二等奖；专著论文获重庆市社会科学优秀科研成果三等奖5项；教改成果获重庆市优秀教学成果一、二等奖2项，主编教材《让心灵追上人生的脚步》获中国大学出版社图书奖第二届优秀教材一等奖；1996年获四川省“两课”优秀教师称号。

针对当代大学生自我中心较强，不懂感恩，责任缺乏等问题，运用团体心理辅导的理念与技巧，设计德心共育的系列团体活动，让学生乐于参与并从中受益。例如主持创立的“家长学生两地书”活动得到了家长、学生及社会各界高度评价，新华社《国内动态清样》、中央电视台《新闻联播》、《实话实说》、《当代教育》、《名师名校》、《青春中国》《人民日报》、《光明日报》等媒体多次报道；该成果在全国各地数百所大中学校和有关单位得到推广应用。

探索青爱教育与高校心理健康教育的有机结合，运用青爱教育的理念与平台平台，精心培育大学生成长论坛，三级心理之家（宿舍、班级、校级）建设、青春健康微课堂讲课比赛等活动。目前，这些活动已在全市50多所高校开展，成为重庆大学生青爱教育与心理健康教育的品牌活动，重庆市教委、市科协、市计生协、团市委大力宣传推广，从2013年起这一活动已经升格为市级活动，每年3—5月定期开展，吸引10万大学生参与，获得社会广泛关注。

感谢阅览青爱工程微信公众号，您的参与是给我们最大的支持。动动您的手指，关注我们吧！！(*^__^*)