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爱心齐聚,教师与孩子共成长
2012年6月12日 【字体显示:
   


——《成长天空》第一次课程成功开展

 

 紧锣密鼓的准备了近半年的时间,《成长天空》发展课程走过了教材本土化、核心团队建设、抗逆力概念内化、集体备课、反复试讲等大量准备工作,终于在2010年国庆后第一个周一与孩子们见面了。


 10月11日上午8:30,金牛区教师志愿者们与心联四川基地的老师一起离开成都;10点,在德阳邮电技校接了德阳的老师们一起前往此次培训地点罗江县金山中学;11点,课前教师培训;吃过午饭稍作休息,13:20开始了孩子们的成长之旅;14:30下课,教师们进行课后反馈;15:30课程结束。绵竹的老师们自行组织,统一包车过来参加此次学习,完了再临时找车回去;中江县的几位心联小屋专责教师甚至自己开车过来。而东道主金山中学的肖霞老师,除了接待大家,还要忙着准备午餐、布置教室。……如此,将会持续9周。毫无疑问的,几乎对于所有人来说,这是一次很辛苦、很折腾的学习,可是,所有的人都辛苦得心甘情愿,因为值得。据前期调查,德阳12所心联小屋的老师们在心理学领域几乎是称得上是门外汉,此次《成长天空》课程提供了一个绝佳的机会让他们了解心理学,观摩心理健康课的展开,而心理健康课又是兼顾深度和广度帮助孩子们走向心理健康之路的方法之一,尤其课程核心为“抗逆力”,不论是对灾后心理康复、还是心理健全发展都是至关重要的素质之一。因此,《成长天空》课,首先是爱心涌聚的课,一切都为了孩子们的健康发展。

 
 对于金山中学的孩子们来讲,这是一次生动、别致的成长之课。每个人独一无二的铭牌贴在胸前,帮助了教师和学生更快的认识熟悉彼此;每次回答问题后的表情贴纸,给了孩子们积极的反馈,肯定了他们的表现,鼓励着他们再次表现;精美的《成长小记》,及时准确的记录孩子们每次课后的感受和反馈,在老师和学生之间架起了又一座心的桥梁;2-3-4-2“爱的鼓励”,让孩子们在热烈的气氛中感受到团结一心的凝聚。第一次课《我有我情绪》,在帮助孩子们了解喜怒哀惧四种基本情绪的同时,让大家体会了情绪的力量和影响,并试着去接受自己的各种情绪。孩子们从最开始“只喜欢喜悦的情绪”,到课后《成长小记》中写到:“情绪是人的正常现象,我们要接受自己的各种情绪”,的确是很大的进步。
 教师们也收获颇丰。课前曾艳老师对小屋专责教师们做了培训,讲述了课程核心概念抗逆力的具体含义以及在此次课中的体现,并发给大家一张观察表,里面列出了此次课的要点,请大家对照观察讲课老师对课程内容的组织和实施。教师们随堂听课后再齐聚一起讨论,谈他们的收获,也提一些建议,如此达到互相的学习和成长。
路漫漫其修远兮。志愿者和小屋专责教师将伴着孩子们一起成长,让心灵健康之花常开。

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