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青艾快报2010(第十二期):呵护那一点点光

返回列表加入收藏加入收藏 来源:青爱 发布日期:2010-06-18 浏览:-|

青艾小屋快报(第十二期  2010-6-18)
小屋编号:000035   专责教师:缪  扬
青艾基地援建者:北京润丰集团
学校名称:成都市金牛区茶店子小学

                          呵护那一点点光
                                  —— 小学生“男女交往”叙事教育故事

    今年学校安排我接五年级的一个班,说实话,心里有说不出的担心,毕竟这个班不是自己一手带出来的。经过2个月与孩子们的亲身接触,发现他们其实真的很天真、很可爱。同时近期发生的一件事深深地触动了我的内心,让我感受到现在的学生所需要已不仅仅停留在简单的低级层次上,也使我更加用心地去关注学生。

    记得是五月的一个周三上午,第二节是我的语文课,我拿着教材匆匆走进教室,似乎一切和往常一样。在当课程进行到20分钟的时候,我发现坐在第3排的男生张**和第4排的女生李**(两个孩子成绩只在班里算中等),正相互传着一张手掌大的便签。当时我以为这只是一般的走神,所以没有太大重视,只是用眼神提醒了他们,他们也就此作罢。但让我意想不到的是,事情还在继续……

    第二天的语文课,我发现他们又在传递纸条,而且是在刚刚上课不到5分钟的时候。我再也按捺不住,随即停止了授课,对他们厉声道:“拿来!快!”而张**却收起纸条随意扔进了书桌。我气急败坏的从他书桌里找出了那张“通讯录”。“不爱学习的人就是这样,上课不认真听讲,你们的前途就像这黑板一样的黑!”我指着黑板骂道。

    下课后,我仔细看了那张纸条:
    张**:诶!你喜欢什么样的男生啊?
    李**: 当然要长得帅!还要对我好!呵呵!
    张**:哦……那我算不算你喜欢的那类呢?
    李**: 第一条算满足了……(@^_^@)
    张**:哦,我会对你好的!放学了我请你吃冰激凌……
    李**: 还是我请你吧……
    张**:我是男生当然要我请啦!
    李**: 那好,我要吃xx的。
    张**:ok!拉钩!
    李**:  拉钩!

    这一切都让我难以置信,五年级的孩子思想居然这样。放学后我把他们留了下来。“这是怎么回事?给我一个合理的解释。”(头低的很深,脸泛着微微红晕)张**:“没什么啊,我不就是想请李**吃冰激凌吗。”此刻李x只是红着脸一句话也没有说。“这还真是合适的理由。”那天的谈话就这样草草结束了,因为我确实找不到教育说服他们的理由。

    放学后,我告知了家长此事,他们十分重视。但我同时嘱咐家长不要直接跟孩子说,还是做些间接的引导。随后我又致电给一位研究小学生心理健康的朋友。从朋友那里我才明白,两个孩子只是较同龄孩子先进入青春期,他们在关注自身的同时,开始关注异性,并希望了解异性,得到异性的友谊。这是很正常的一种心理现象,也是孩子成长的一种表现,不必过于担心。今天的青春期少男少女,比之身为父母的我们,他们的课桌上早已没了“楚河汉界”,异性间的交往多半都坦率大方,是一件再自然、普通不过的事情。

    听了朋友的话,我放下心来,也告诉了家长。做为班主任,第二天我再次找来了张**和李**。“我昨天不应该对你们发火,不过上课的时候就要有上课的样子,你们应该在学习上多帮助。”此时他们也认识到自己的错误,也随即向我认了错。此后的日子,我发现他们交往似乎更密切了,但学习效果出乎我想象,期末考试一个考了全班第3名,一个第7。而且他们一有什么心理话都会主动找我谈心,这让我倍感欣慰!

    故事虽然至此结束。但我开始把“呵护那一点点光,我们一起努力!”当作我的班主任万能定律。让“呵护那一点点光”永存心中,作为教育行为的准则。我们应向每一颗心灵都敞开温情双手的怀抱,严历的目光会切断学生的思维,冰冷的面孔会熄灭学生心中的热情。微笑的教育是人类最美丽,最友善的语言,用微笑、理解、尊重去拉进与学生的距离。每当我给学生一个真切的微笑时,他们也总会回报我一个更加灿烂的笑脸。只有坦诚的面对每一个学生,才能成为学生喜欢的老师!

    后记:小学生男女交往是学生心理的需要,也是社会发展的需要。学生只有学会了男女正常交往,才能学会合作,才能在学习方面共勉。因而,在正常教育教学中,要善于审时度势,利用好每一个教育契机,采用适当的方法加以引导和帮助,为丰富学生社会经验,学业的成功,身心的健康发展都起到推动作用,教师切莫忽视。

    编者点评:《青艾快报》出到这一期,内容的选择有所改变,这两期编选了真实案例。其实,作为加入青艾工程团队不久的一位“新人”,我一直也很想找这样的内容作为小屋快报,因为可以从中看到小屋专责老师最普通、最日常的工作,更具有直观性,是真实情况的呈现。案例虽小,涵义很深。缪扬老师的两个案例,写的很真实,有人情味。可以说,我和缪扬老师也算有种缘分,我的母亲也是小学语文老师,同样是班主任。所以,我深知其中工作的辛苦。很多老师遇到这样的情况,更多的选择会是通知父母,把一切责任推给父母,或者在班里点名批评,以学生的舆论压力来断绝事情的再次发生。而不是像缪扬老师这样,静心的去了解事情的缘由,关注学生的心理和成长。压制并不能解决问题。青艾工程,人性永恒。师者,传道授业解惑也。什么是传道?人性一点,柔软一点,真实一点,这是真道。打压、回避、推诿,毕竟不是真道,更不人道。我从内心,很赞赏老师与学生建立一种相互信任的朋友关系,此道直通学生的心理世界。我就此请教青艾工程办公室副主任、总策划李扁先生,他也赞赏我的意见。

(稿件来源:缪扬    点评:申堃)

成都市金牛区茶店子小学青艾小屋博客:http://blog.sina.com.cn/cxqaxw

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