尊敬的各位领导、各位专家、各位同仁，大家上午好！

首先，感谢主办方给了我们丰台区这次交流发言的机会。我今天发言的题目是“拖起爱的教育”。

2016年丰台区与青爱项目结缘，作为北京第一个青爱基地，两年来丰台青爱基地依托青爱工程的主要项目、青爱小屋这一平台，依据丰台教育的特点和区域特色，逐步建立了丰台青爱基地的长效机制和工作模式，下面我从四个方面和大家一起交流。

一、理清思路，让核心思想为丰台青爱掌舵

丰台青爱工作始终坚持一个核心、两条主线、三个关注、四大建设、五个原则。

一个核心：始终坚持爱的教育。

两条主线：校内教育和校外辐射。

三个关注：关注生命、关注预防、关注师生可持续发展。

四大建设：组织建设、基础建设、师资建设、课程建设。

五项原则：适宜、适时、适度、全面、整合。

二、多方联动，为青爱为丰台护航

跨部门合作是基础，丰台青爱基地采取多部门配合的团队运行模式，丰台区青爱小屋项目领导小组的组长是丰台区人民政府副区长，副组长分别是：丰台区教委主任和丰台区卫计委主任。成员包括：丰台教委、丰台卫计委、北京教育学院丰台分院、丰台区疾控中心、丰台区体卫中心、丰台区心理中心等政府部门和专业部门。

今年6月，丰台教委、丰台卫计委联合印发了《丰台区青少年艾滋病防治青爱小屋项目实施方案》。10月份组成评估小组，就项目运行、课程设置、青爱活动开展情况进行了联合的评估。评估过程中，可以充分感受到青爱教育在我区健康发展。试点县领导对青爱教育课程化、系统化、师资专业化等有了整体的构思。

更专业的服务支持是保障。青爱教育的开展，需要强大的专业保障力量。丰台区卫计委制订了《丰台区青爱小屋项目实施方案》，建立与教育行动部门定期会商机制，大力推广青爱小屋创建工作。区教委指导督促学校制定青爱小屋项目工作计划，组建青爱小屋项目宣传教师师资队伍，组织教师开展设计适合学生实际的青爱小屋的教育活动和案例。把艾滋病防治政策和防治知识纳入中小学校长和教师的继续教育培训内容。组织学校推进青爱小屋项目的实施。区疾控中心建立与学校的定期联络机制，对学校青爱小屋项目工作提供业务指导和技术支持，指定具体人员负责学校艾滋病防治工作。计生指导站、计生协会开展青春期生殖健康教育，将青少年艾滋病防治知识与性安全教育等内容纳入生殖健康教育平台，并开展师资培训和技术指导，向学生群体提供咨询和教育服务。这种通力合作、全力保障的运行模式，使青爱项目与学校快速对接，迅速落地。

三、高水准的师资培训做根基

开展青爱教育，师资是根本。为了加强各校的青爱师资力量，自2016年11月青爱项目在北师大四附中启动以来，项目组在10所试点学校举办了家长大课堂讲座，区办家长和教师听取了讲座。36名青爱专责教师参加了青爱工程丰台区首期种子师资培训。培训课程既有认识性教育、青少年性生理、未成年人性心理发展等知识性课程，也有如何上好性生理课、家校结合的性教育等面向一线教师的非常具有实操性的课程。同时，针对校园欺凌、青少年性犯罪事件特别开设了人际交往与防欺凌课程。这样的师资培训由丰台区卫计委提供了资金支持，丰台教委将培训也纳入到了教师的计教学分。这些种子教师将用他们学到的知识、练就的本领服务于本身、辐射到集群，带动家长，让丰台每位教育者都浊上了青爱的底色。统筹安排，创新教育内容，让青爱全覆盖。关注生命，重视预防，立足师生可持续发展所需要的爱的能力，正确的价值观念与健康的生活方式，是我们不懈的追求。

国家“十三五”规划提出，教育改革发展的总目标，是学生的思想道德素质、科学文化素质、身心健康素质明显提高。文件要求，全面加强幼儿园、中小学的卫生与健康工作，加大健康知识宣传力度，提高学生主动防病意识。

“十三五”以来，丰台区推进教育优质均衡发展，深化教育领域综合改革，创新工作机制，把优质教育资源划分为八个教育集群，为了让更多的家长和孩子受益，将首批10所青爱小屋试点学校布局在5个教育集群内。这10间青爱小屋涵盖了幼儿园、小学、中学到职业学校，确定了丰台区建设青爱小屋学校指标。2017年建成10所试点学校，2018年新建30所，2019年建成80所，到2020年达到100所青爱小屋。在丰台区做到全辐射。

我们以往性教育的缺失，正在以歹意传承的方式影响着共同存在于这个社会的几代人，而我们现在要做的不只是学习如何给孩子们进行性教育，更重要的是先补充完我们的性教育课程，然后去影响我们的上一代，教育我们的下一代。以3所不同类型的学校为例，致在通过家园合作、三位一体，结合3-6岁年龄儿童特点，在一日生活中采取游戏的方式，培养幼儿良好的卫生行为习惯，提高自我保护的能力，引导学生尊重生命、身心和谐、健康发展。

丰师附小的青爱教育课程采取全员参与的课程，根据青爱教育大纲组织教师集中培训、研讨、磨课，根据小学各年龄阶段的特点，总结出最佳教学方案，对学生进行授课。首师大附属临港中学将自己原有的课题与青爱教育项目相结合，从多角度进行青春期教育、性健康教育，学校把以人为本、快乐成长、和谐发展、幸福人生的教育理念融合到青爱教育中，构建自己的青爱教育特色。丰台青爱基地始终聚焦在人的一生发展、宣教和爱的能力培养上。

四、立足校本，构建青爱课程体系

丰台区青爱校务工作将套基平先生提出的适宜、适时、适度的原则，和丰台区原有的适度、全面、整合的原则有机结合。在运作模式上采用了“1+1+1”的模式，即一个青爱项目核心思想、一个区本特色、一个校本文化。以首师大丽泽中学为例，我们明天就要到这所学校分享他们学校的青爱课程。一个青爱核心思想是认识爱定义爱的青爱课堂。一个区特色是丰台区心理特色与青爱融合的扳回，我的青春不迷茫。一个校本文化是校本特色与青爱思想结合的自主班会。

这种融合模式的课程体系、运作，使学校依托青爱小屋这个物化的平台，将防艾教育、性健康教育、心理教育、安全教育、法制教育、禁毒教育融为一体，努力实现资源的共享和整合。

习近平总书记说，有爱才有责任，青爱工程是立足爱的教育，让我们携起手来把这份爱的责任、爱的素养、爱的能力、爱的安全传承下去，用这份责任与担当拖起爱的教育。

谢谢大家！

注：发言内容根据现场录音整理完成。