近年来，社会各方对学校加强学生心理健康教育的呼声越来越高，但受各类学校心理健康教育力量薄弱、专业师资队伍匮乏的掣肘，这一工作难以有效地展开。近日，无锡市首家“青爱小屋”在梅村中学挂牌成立，“青爱工程空中联盟”全国师资培训会议也同时举行。会上获悉，校管中心近年来探索整合市属学校心理健康师资队伍，借助于“网络”力量，为突破心理健康教育“瓶颈”提供了新途径。杨海娟是梅村高级中学唯一的专职心理教师。据她介绍，学校针对高中三个年级开设了不同的心理健康课、讲座和活动，学校心理室还不时地接受团体辅导和单独咨询。同时，她还身兼心理健康学生社团的指导老师的工作。面对如此大的工作量，杨海娟却并没有感到力不从心。“多亏了一张‘资源网’，其他中学乃至高校的心理老师和专家都可以成为我的师傅或帮手，帮我出谋划策，解决问题。”

像杨海娟一样，其他市属院校的心理老师也可以享受到这样的“待遇”。记者了解到，校管中心于2007年10月组建了“心理指导委员会”，将市属院校的一批专兼职心理教师和专家有效地组织起来，定期实施专业培训，还在市属院校间联合开展活动，相互之间取长补短、实现资源共享。

除了校外的资源，各校由自己的专职心理教师牵头，在校内也搭起了一张“师资网”。在梅村中学，校内每一位35岁以下的班主任老师都是杨海娟的“心理助教”，就连部分学生也是她的得力助手。今年高二的沈锦昊是该校心理社的成员，和其他50多名成员一起，通过排演心理剧、编发心理杂志等途径，关注着全校同学的心理健康。“在老师的培训下，我也成为了半个专家，同学有时候会来找我咨询，我也会帮他们理清思路，分析问题。”学校采取有效措施加强对这支工作队伍的培训，使其成为心理健康教育工作的重要力量。

如今，市属院校的心理教师们又多了一张新的“网”，旨在关怀全国青少年心理健康的“青爱工程空中联盟”向梅村中学等市属学校敞开了大门。“通过这个平台，我们可以和全国各地的心理老师以及专家实现远程互动、消息互通。”校管中心负责人告诉记者，“利用各种手段建立教育网络和平台，改变了学校‘单打独斗’的局面。”（记者阮渊）

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